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撒贝宁个人资料简历 上海四大八校是指什么高中,上海市重点高中排名一览表

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上(shàng)海四大八校是指什么高中,上海市重(zhòng)点(diǎn)高中排(pái)名一览表

  上海四大是指:上海市民办华(huá)育中学、上海民办兰生复(fù)旦中(zhōng)学、上(shàng)海外国语大学附属外国(guó)语学校、上海市市北(běi)初级(jí)中学等四(sì)校(xiào)。

  八校(xiào)是指(zhǐ):上(shàng)宝中学、张江集团学校、进华中学、存(cún)志中学、新华初级中学、上海(hǎi)市世界(jiè)外国语中学、华二(èr)初级中学、立达中(zhōng)学(xué)等八校。

  扩(kuò)展资料(liào)华育中学的前身(shēn)是上海中学初中部,90年(nián)代上海(hǎi)的'初(chū)中(撒贝宁个人资料简历zhōng)高中分离以后,上海中学与(yǔ)华泾实业(yè)联合在1999年建(jiàn)立了华育(yù)中(zhōng)学,华(huá)育(yù)的师资(zī)力量、管理(lǐ)方式、教学方式(shì),都(dōu)来(lái)自于上海中学。

  兰生(shēng)复旦中学建(jiàn)校(xiào)于1994年,也是一所(suǒ)可跨(kuà)区招生的(de)民办寄宿制(zhì)初(chū)级中学(xué),为复旦附中的(de)初中教学基地(dì)。

上海高中四大名(míng)校八大金刚是什么

   上(shàng)海(hǎi)四大名校是指上海中(zhōng)学、华师大二附中(zhōng)、复旦附中、交大附(fù)中。

   这四所学校(xiào)是上(shàng)海高(gāo)中里顶(dǐng)尖教育(yù)资源的代(dài)表。

   八(bā)大(dà)金刚指的是南洋模范中学(徐汇)、建平中学(浦李顷凳东)、七宝中(zhōng)学(闵行(xíng))、控江中学(杨浦)、延安中学(长宁)、复兴中学(虹口)、大(dà)同中学(黄浦)、格致中学(黄浦(pǔ))。

   当(dāng)然(rán)这只是坊间的一种说法(fǎ)而已,各(gè)区县(xiàn)依然还拥有一(yī)些(xiē)非常出名的高中,比(bǐ)如浦东的(de)进才中学,静(jìng)安的(de)市西中学、徐(xú)汇的(de)位(wèi)育中学、宝山(shān)的行知中(zhōng)学等。

   还(hái)有“一个(gè)神仙”为上(shàn撒贝宁个人资料简历g)外附中(zhōng)(虹口区),因上外附(fù)中(zhōng)几乎不对外乎(hū)大(dà)区招生,在上海(hǎi)中考(kǎo)中,我(wǒ)们一般都不会讨(tǎo)论这所学(xué)校,故被应成为"神(shén)仙"。

  

  

   扩展(zhǎn)资料:

   上海市实验性示范性高(gāo)中是(shì)根据《国务(wù)院(yuàn)关于基础(chǔ)教育改革与发(fā)展决定》中各地建(jiàn)设一(yī)批实施素质教育(yù)的示范(fàn)性普通(tōng)高中(zhōng)以及全国高(gāo)中(zhōng)教育工作会议(yì)的(de)精神,上海市于1999年4月正式启动建设的。

   上海市实(shí)验性示范性高中第一批有上海中学、复旦大学附属中学、上海交通大(dà)学(xué)附属中学、华(huá)东师(shī)范(fàn)大(dà)学第(dì)二附属(shǔ)中学、上(shàng)海师(shī)范大学附(fù)属中(zhōng)学、大同中学(xué)、格致(zhì)中学、上海外国语大(dà)学附属(shǔ)大(dà)境中(zhōng)学、向(xiàng)明中学、南洋模(mó)范中学、位(wèi)育中学(xué)、延安中学(xué)、上海市第三(sān)女子中学、育才中(zhōng)学、市西中(zhōng)学、曹杨(yáng)二中、晋元(yuán)高级中学、市北中学、新中中学、复兴高级中(zhōng)学、华东师范大学第一(yī)附属中(zhōng)学、控江(jiāng)中(zhōng)学、杨(yáng)浦(pǔ)高级中(zhōng)学、七(qī)宝中学、行知中学、嘉定一中(zhōng)、建(jiàn)平中学、进才中(zhōng)学、松江二中(zhōng) 

   上(shàng)海市于1999年4月(yuè)正式启动(dòng)上海市实(shí)验性示范性高中(zhōng)建设。

   2004年,本哪旅市实验性示范(fàn)性高(gāo)中(zhōng)建设取(qǔ)得新(xīn)进展。

   实验性示范(fàn)性高中建设(shè)是上海市基础教育(yù)现代化的重要组成部分。

   建设(shè)实(shí)验性示范性(xìng)高中,目的是(shì)在(zài)于(yú)通(tōng)过促进学校形成依法治校、自我(wǒ)约束、自主(zhǔ)发展的内驱机制,推动学(xué)校不断追求新的发(fā)展,形成一支学校教(jiào)育改革的(de)先锋队(duì),一(yī)支攻克素质教育难题的攻坚队,对整个高中(zhōng)教育和基础教(jiào)育(yù)起示(shì)范(fàn)、辐射和引(yǐn)领作(zuò)用(yòng),从而带动基础(chǔ)教育的整体发展与提高,促进本(běn)市率(lǜ)先基本实(shí)现教育(yù)现代(dài)化。

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